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dc.contributor.authorTous-Rius, Nuria
dc.date2019-06-20
dc.date.accessioned2019-09-05T07:39:38Z
dc.date.available2019-09-05T07:39:38Z
dc.identifier.urihttps://reunir.unir.net/handle/123456789/9155
dc.description.abstractLa geometría, tradicionalmente, ha sido una de las ramas de las matemáticas que ha ido perdiendo importancia dentro de la asignatura de matemáticas en contraposición a la aritmética, además de utilizarse para su estudio la memorización de sus conceptos. Este trabajo tiene como punto de partida la enseñanza de la geometría a través del aprendizaje significativo, basándose en la interacción con el entorno más próximo de los alumnos. Para ello se han diseñado una serie de actividades que permiten a los alumnos trabajar la geometría de forma vivencial; por un lado, se ha utilizado material manipulativo, y por el otro, se han contextualizado las actividades. Se llega a la conclusión de que, de esta manera, se consigue mayor implicación y motivación de los alumnos, lo cual desemboca en una mejor comprensión de los conceptos y de su utilidad en la vida cotidiana.es_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.rightsopenAccesses_ES
dc.subjectGeometría en primariaes_ES
dc.subjectfiguras planases_ES
dc.subjectaprendizaje significativoes_ES
dc.subjectgeometría vivenciales_ES
dc.subjectGrado en Maestro en Educación Primariaes_ES
dc.titleGeometría Vivencial. Unidad didáctica de geometría plana para alumnos de 6º de Educación Primariaes_ES
dc.typebachelorThesises_ES
reunir.tag~GMEPes_ES


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