Estrategias de enseñanza-aprendizaje en el ámbito de educación secundaria obligatoria del colegio Mare de Déu de la Serra

Abstract

La sociedad actual requiere que los estudiantes sean capaces de aplicar los conocimientos adquiridos en distintas situaciones, por lo que las estrategias de enseñanza-aprendizaje son una parte fundamental del proceso de aprendizaje, es por ello que en los últimos años han sido una de línea de investigación que ha ido en aumento. En el presente trabajo, se pretende analizar las estrategias de aprendizaje utilizadas por el alumnado del Colegio Mare de Déu de la Serra. Las estrategias de aprendizaje son aquellos procesos que lleva a cabo el alumno de forma planificada y reflexiva para alcanzar un objetivo concreto, en este caso el aprendizaje. En el presente trabajo se presentan distintas definiciones de estrategias de aprendizaje desarrolladas por expertos así como definiciones de conceptos relacionados con las estrategias de aprendizaje. Se abordan las metodologías docentes a tener en cuenta para poder enseñar estrategias de aprendizaje. El profesorado debe ser guía en el proceso de enseñanza-aprendizaje del alumno, por lo que debe desarrollar y aplicar buenas estrategias de aprendizaje, entre las que destacan la realización de actividades cooperativas, la utilización de preguntas para que el alumno fomente su razonamiento y capacidad crítica, entre otras. Mediante un estudio básico de frecuencias se analizan las estrategias de aprendizaje y de enseñanza utilizadas por alumnado y docentes respectivamente, de tal modo que se concluye que en general los estudiantes de los últimos cursos de secundaria incrementan la utilización de estrategias de tipo metacognitivo respecto al alumnado de los primeros cursos. Se desarrolla una propuesta práctica para la mejora del aprendizaje de nuestros alumnos y las metodologías docentes basada en un curso de formación sobre estrategias docentes para el profesorado.