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dc.contributor.authorMarín Cabrero, Rosa
dc.contributor.authorFernández Huerta, José
dc.date1960-04
dc.date.accessioned2019-08-13T08:12:19Z
dc.date.available2019-08-13T08:12:19Z
dc.identifier.issn0034-9461
dc.identifier.urihttps://reunir.unir.net/handle/123456789/8910
dc.description.abstractEntendemos por trabajo extraescolar el que se realiza fuera de la escuela, de acuerdo con el programa general de la misma. En su faceta más conocida y menos flexible ha dado en llamarse «deberes» o tareas para casa. Admitimos la legitimidad de que parte de la actividad extraescolar del niño sea programada desde la escuela, pero ponemos en discusión muchos de los «deberes» propuestos. No obstante todas las campañas de prensa, nos encontramos con la exigencia de la sociedad actual en torno a los «deberes». Los padres de familia sólo admiten como buena escuela o colegio aquella que impone tareas para casa a sus hijos. Es cierto que los padres sensatos desean que sean adecuadas y no excesivas, pero, en todo caso, los «deberes», las tareas, califican a la escuela y al maestro. No podemos, pues, ni debemos, renunciar a ellos.es_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherRevista Española de Pedagogíaes_ES
dc.relation.ispartofseries;vol. 18, nº 70
dc.relation.urihttps://revistadepedagogia.org/xviii/no-70/calificacion-y-puntuacion-del-trabajo-extraescolar-y-la-conducta/101400056862/es_ES
dc.rightsopenAccesses_ES
dc.subjectRevista Española de Pedagogíaes_ES
dc.titleCalificación y puntuación del trabajo extraescolar y la conductaes_ES
dc.typearticlees_ES
reunir.tag~REPes_ES


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