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dc.contributor.authorArroyo del Castillo, Victorino
dc.date1960-04
dc.date.accessioned2019-08-13T07:30:03Z
dc.date.available2019-08-13T07:30:03Z
dc.identifier.issn0034-9461
dc.identifier.urihttps://reunir.unir.net/handle/123456789/8906
dc.description.abstractEl estudio tiene una doble finalidad : conquista de la verdad, por un lado, y comunicación de la verdad, por otro. Desde un punto de vista metodológico, el segundo de los fines da lugar a toda una didáctica de la enseñanza ; el primero, daría lugar a una metodología del estudio, que quizá haya estado absorbida por una abundante metodología de la enseñanza. Y es que, en definitiva, parece más difícil saber cómo se debe estudiar que cómo se debe enseñar. El fin que nos hemos propuesto al realizar este ensayo ha sido el de contrastar y comparar la eficiencia de dos métodos o procedimientos de estudio más usuales y corrientes en la vida estudiantil.es_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherRevista Española de Pedagogíaes_ES
dc.relation.ispartofseries;vol. 18, nº 70
dc.relation.urihttps://revistadepedagogia.org/xviii/no-70/ensayo-experimental-sobre-metodos-de-estudio/101400056894/es_ES
dc.rightsopenAccesses_ES
dc.subjectensayo experimentales_ES
dc.subjectmétodos de estudioes_ES
dc.titleEnsayo experimental sobre métodos de estudioes_ES
dc.typearticlees_ES
reunir.tag~REPes_ES


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