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El cuestionario de ideas personales (según las formas de vida de Spranger)
dc.contributor.author | Statué, Pilar | |
dc.date | 1960-07 | |
dc.date.accessioned | 2019-08-12T12:19:21Z | |
dc.date.available | 2019-08-12T12:19:21Z | |
dc.identifier.issn | 0034-9461 | |
dc.identifier.uri | https://reunir.unir.net/handle/123456789/8900 | |
dc.description.abstract | En un número anterior de esta Revista tratamos del cuestionario de Ideas Personales (l. P.). Hablamos de su aplicación en el extranjero y en España y cómo era importante conseguir un buen instrumento científico. Para obtenerlo es indispensable saber a qué atenemos sobre su fiabilidad y validez. También es importante tener unos baremos, punto de referencia, para cualquier trabajo que realicemos con el cuestionario. Esto es lo que vamos a tratar a continuación. Primero estudiaremos la fiabilidad, luego la validez y, en cuanto a la tipificación, diremos dos palabras sobre los baremos que hemos elaborado provisionalmente. | es_ES |
dc.language.iso | spa | es_ES |
dc.publisher | Revista Española de Pedagogía | es_ES |
dc.relation.ispartofseries | ;vol. 18, nº 71 | |
dc.relation.uri | https://revistadepedagogia.org/xviii/no-71/el-cuestionario-de-ideas-personales-segun-las-formas-de-vida-de-spranger/101400056706/ | es_ES |
dc.rights | openAccess | es_ES |
dc.subject | cuestionario | es_ES |
dc.subject | ideas personales | es_ES |
dc.subject | Spranger | es_ES |
dc.subject | Revista Española de Pedagogía | es_ES |
dc.title | El cuestionario de ideas personales (según las formas de vida de Spranger) | es_ES |
dc.type | article | es_ES |
reunir.tag | ~REP | es_ES |