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Dimensiones teórica y práctica del problema educativo
| dc.contributor.author | Moreno, Juan Manuel | |
| dc.date | 1961-10 | |
| dc.date.accessioned | 2019-08-09T12:06:36Z | |
| dc.date.available | 2019-08-09T12:06:36Z | |
| dc.identifier.issn | 0034-9461 | |
| dc.identifier.uri | https://reunir.unir.net/handle/123456789/8872 | |
| dc.description.abstract | Aquilatar y Concretar el concepto de Pedagogía presenta serías dificultades. Un hecho explicativo lo tenemos en la multitud de enfoques y definiciones que han ido surgiendo a lo largo de la Historia. Conceptos a veces diariamente opuestos ; otras, parcialmente divergentes. La Pedagogía ha recibido las más variadas investiduras conceptuales, hijas de diferentes sistemas filosóficos, sociológicos, políticos, etc. Unos han negado su cientificidad ; otros han querido ver en su contenido Un pálido y fragmentario reflejo del haber de otras ciencias de más honda presencia filosófica ; los más se han contentado con marcar la, línea práctica de sus aplicaciones concretas al plano de Ja enseñanza, postergando inconscientemente su perfil teórico-especulativo. | es_ES |
| dc.language.iso | spa | es_ES |
| dc.publisher | Revista Española de Pedagogía | es_ES |
| dc.relation.ispartofseries | ;vol. 19, nº 75 | |
| dc.relation.uri | https://revistadepedagogia.org/xix/no-75/dimensiones-teorica-y-practica-del-problema-educativo/101400056438/ | es_ES |
| dc.rights | openAccess | es_ES |
| dc.subject | dimensión teórica y práctica | es_ES |
| dc.subject | problema educativo | es_ES |
| dc.subject | Revista Española de Pedagogía | es_ES |
| dc.title | Dimensiones teórica y práctica del problema educativo | es_ES |
| dc.type | article | es_ES |
| reunir.tag | ~REP | es_ES |
