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La jerarquía, axiológica y su proyección educativa. Parte histórica
dc.contributor.author | Marín Ibáñez, Ricardo | |
dc.date | 1968-01 | |
dc.date.accessioned | 2019-07-05T11:56:08Z | |
dc.date.available | 2019-07-05T11:56:08Z | |
dc.identifier.issn | 0034-9461 | |
dc.identifier.uri | https://reunir.unir.net/handle/123456789/8612 | |
dc.description.abstract | Al valor le es esencial el orden jerárquico. Es una intrínseca exigencia su ordenación preferencial. El mundo del valor es un mundo en relieve, no horizontal. Elegir es anteponer unos valores a otros, es decidirse por, alguno. Preferir ser ingeniero o abogado, cumplir fielmente con mis deberes o violarlos cuando me ampara la impunidad decidirme por un tipo de espectáculo u otro es estar anteponiendo o posponiendo determinados valores y ejercitar nuestra personal escala. Nadie escapa a esta necesidad de resolverse por una determinada jerarquía. Cada pueblo ha definido su perfil en la historia por los valores que ha colocado en la cima y por los que ha dejado en segundo plano. Y también por los que ha despreciado. Eduardo Spranger en "Formas de vida" ha hecho una clasificación de los tipos fundamentales humanos en función de los valores que han predominado en su quehacer vital y nos habla del hombre teorético, económico, estético, social, político y religioso. | es_ES |
dc.language.iso | spa | es_ES |
dc.publisher | Revista Española de Pedagogía | es_ES |
dc.relation.ispartofseries | ;vol. 26, nº 101 | |
dc.relation.uri | https://revistadepedagogia.org/xxvi/no-101/la-jerarquia-axiologica-y-su-proyeccion-educativa-2/101400054125/ | es_ES |
dc.rights | openAccess | es_ES |
dc.subject | jerarquía axiológica | es_ES |
dc.subject | parte histórica | es_ES |
dc.subject | Revista Española de Pedagogía | es_ES |
dc.title | La jerarquía, axiológica y su proyección educativa. Parte histórica | es_ES |
dc.type | article | es_ES |
reunir.tag | ~REP | es_ES |