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dc.contributor.authorGarmendía De Otaola, Antonio
dc.date1969-01
dc.date.accessioned2019-07-05T10:07:52Z
dc.date.available2019-07-05T10:07:52Z
dc.identifier.issn0034-9461
dc.identifier.urihttps://reunir.unir.net/handle/123456789/8593
dc.description.abstractNo es fácil describir la riqueza distintiva y la coherencia de una persona perfectamente educada y completamente madura. Hay tantos medios de desarrollo como individuos en crecimiento y en cada caso el producto final es único y peculiar. Pero podemos preguntar: ¿Puede un hombre desplegar toda su potencialidad, realizar todas sus reservas, alcanzar la "hombredad", el ideal- realidad del hombre? ¿Qué pretende Santayana cuando dijo: "nada requiere un heroísmo intelectual menos frecuente que la voluntad de ver escrita la propia educación?"es_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherRevista Española de Pedagogíaes_ES
dc.relation.ispartofseries;vol. 27, nº 105
dc.relation.urihttps://revistadepedagogia.org/xxvii/no-105/educacion-plena-y-madurez-humana-en-la-antropologia-actual/101400052427/es_ES
dc.rightsopenAccesses_ES
dc.subjecteducación plenaes_ES
dc.subjectantropologíaes_ES
dc.subjectRevista Española de Pedagogíaes_ES
dc.titleEducación plena y madurez humana en la antropología actuales_ES
dc.typearticlees_ES
reunir.tag~REPes_ES


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