La investigación filosófica de la educación: su sentido y métodos

Marín Ibáñez, Ricardo

dc.contributor.author	Marín Ibáñez, Ricardo
dc.date	1969-04
dc.date.accessioned	2019-07-05T08:27:22Z
dc.date.available	2019-07-05T08:27:22Z
dc.identifier.issn	0034-9461
dc.identifier.uri	https://reunir.unir.net/handle/123456789/8583
dc.description.abstract	¿Se puede investigar la educación con método filosófico? ¿ No es acaso el estadio filosófico un momento superado en la evolución de las ciencias? ¿No ha ganado la pedagogía su independencia y legitimidad epistemológica en contraposición con la filosofía, de cuyo seno materno se separó ? ¿No son acaso la matematización, y la experimentación, las únicas vías para un control exacto de resultados y solas piedras de toque para comprobar la verdad o falsedad de las teorías de otro modo perdidas en inacabables disputas estériles?	es_ES
dc.language.iso	spa	es_ES
dc.publisher	Revista Española de Pedagogía	es_ES
dc.relation.ispartofseries	;vol. 27, nº 106
dc.relation.uri	https://revistadepedagogia.org/xxvii/no-106/la-investigaclon-filosofica-de-la-educacion-su-sentido-y-metodos/101400052389/	es_ES
dc.rights	openAccess	es_ES
dc.subject	investigación filosófica	es_ES
dc.subject	educación	es_ES
dc.subject	Revista Española de Pedagogía	es_ES
dc.title	La investigación filosófica de la educación: su sentido y métodos	es_ES
dc.type	article	es_ES
reunir.tag	~REP	es_ES