Manejo de herramientas didácticas para mejorar el proceso de la suma y la multiplicación en niños de tercero de Educación Primaria
Fecha:
23/02/2019Palabra clave:
Tipo de Ítem:
masterThesis
Resumen:
En todo lo que nos rodea están presentes las matemáticas formando parte de nuestra cultura y
quehacer diario. A menudo vemos personas tratando de resolver problemas para poder llevar a
cabo su vida a plenitud y mejorar sus competencias. Algunos con mayor habilidad que otros.
Aprender a resolver operaciones es algo que se debe llevar a cabo de manera amena para los
estudiantes en el aula de clase, facilitando así los procesos y la forma de adquirir y llegar al
conocimiento buscando la mejor opción para desarrollar el proceso de enseñanza aprendizaje. Se
ayuda a los estudiantes a mejorar el desarrollo del proceso de operaciones como las sumas y las
multiplicaciones, se crea una unidad didáctica basada en una metodología activa en el aula de
clase con el fin de fortalecer las habilidades y destrezas cognitivas, llevando al aula herramientas
didácticas que los estudiantes elaborarán en material de reciclaje trabajando distintas actividades
lúdicas que puedan manipular e interactuar con sus demás compañeros. Se logra así la atención
del estudiante y se consigue que sea más cuidadoso en la resolución de operaciones siendo más
eficiente al momento de efectuar dichas operaciones. De esta manera se puede evidenciar que los
distintos temas que se ven en matemáticas pueden ser abordados de una manera lúdica, diferente
a lo convencional, rompiendo paradigmas y esquemas que hasta el momento existen tanto en la
mente de docentes como de estudiantes y que limitan la capacidad de análisis y creatividad al
resolver un problema.
Descripción:
Mathematics is present in everything that surrounds us, forming part of our culture and daily
activities. We often see people trying to solve problems in order to carry out their life to the fullest
and improve their skills. Some with greater skill than others. Learning to solve operations is
something that must be carried out in an entertaining way for the students in the classroom,
facilitating the processes and the way of acquiring and reaching the knowledge searching for the
best option to develop the teaching-learning process. Students are helped to improve the
development of the operations process such as sums and multiplications, a teaching unit is
created based on an active methodology in the classroom with the purpose of strengthening
cognitive abilities and skills, bringing tools to the classroom didactic that the students will
elaborate in recycling material working different playful activities that can manipulate and
interact with their peers. The student's attention is thus obtained and it is possible to be more
careful in the resolution of operations, being more efficient when carrying out said operations. In
this way it can be shown that the different topics that are seen in mathematics can be approached
in a playful way, different from the conventional, breaking paradigms and schemes that up to now
exist both in the minds of teachers and students and that limit the ability to analyze and creativity
when solving a problem.
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