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dc.contributor.authorSecadas Marcos, Francisco
dc.date1975-01
dc.date.accessioned2019-04-08T15:37:19Z
dc.date.available2019-04-08T15:37:19Z
dc.identifier.issn0034-9461
dc.identifier.urihttps://reunir.unir.net/handle/123456789/8152
dc.description.abstractIntentamos considerar el desarrollo infantil en los primeros años de vida bajo tres distintos puntos de vista, a saber, el puramente fisiológico, el psicofisiológico y el psicológico. El primero tiene como expresión microanatómica el estudio de la mielinización, condición neurológica básica para la marcha evolutiva, que funcionalmente se expresa en la dimensión bioeléctrica. El segundo arraiga en lo orgánico y se hace comportamiento visible en las reacciones reflejas. Ante un estímulo o situación el organismo reacciona en forma determinada por efecto de factores primariamente fisiológicos. En un tercer plano intentamos estudiar el comportamiento en sí mismo, por lo que tiene de observable en cuanto tal, mirando a establecer relaciones estables al nivel comportamental, incluyendo los reflejos condicionados y circulares, pero sin afán reduccionista.es_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherRevista Española de Pedagogíaes_ES
dc.relation.ispartofseries;vol. 33. nº 129
dc.relation.urihttps://revistadepedagogia.org/xxxiii/no-129/evolucion-del-comportamiento-reflejo/101400052025/es_ES
dc.rightsopenAccesses_ES
dc.subjectcomportamiento reflejoes_ES
dc.subjectevoluciónes_ES
dc.subjectRevista Española de Pedagogíaes_ES
dc.titleEvolución del comportamiento reflejoes_ES
dc.typeArticulo Revista Indexadaes_ES
reunir.tag~REPes_ES


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