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dc.contributor.authorLopez-Barajas Zayas, Emilio
dc.date1979-10
dc.date.accessioned2019-02-21T11:29:17Z
dc.date.available2019-02-21T11:29:17Z
dc.identifier.issn0034-9461
dc.identifier.urihttps://reunir.unir.net/handle/123456789/7953
dc.description.abstractPlanificación: objetivos generales: La eficacia de un Centro educativo en sentido amplio depende de su planificación, razón por la cual la Dirección debe tener constantemente presentes los objetivos educativos establecidos y toda organización en función de los mismos. El primer problema a resolver en la planificación consiste en traducir la filosofía o fines educativos propios del Centro y los del sistema nacional, en objetivos concretos, que sean conductas medibles si queremos hacer del proceso educativo algo científico y pedagógico. Parte del desprestigio de algunas instituciones docentes nace de considerar que éstas son algo absolutamente distinto de cualquier otro sector social o económico, siendo la improvisación y la rutina la norma general de actuación.es_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherRevista Española de Pedagogíaes_ES
dc.relation.ispartofseries;vol. 37, nº 146
dc.relation.urihttps://revistadepedagogia.org/xxxvii/no-146/planificacion-y-programacion-de-un-centro-educativo/101400049235/es_ES
dc.rightsopenAccesses_ES
dc.subjectplanificaciónes_ES
dc.subjectprogramaciónes_ES
dc.subjectcentros educativoses_ES
dc.subjectRevista Española de Pedagogíaes_ES
dc.titlePlanificación y programación de un centro educativoes_ES
dc.typearticlees_ES
reunir.tag~REPes_ES


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