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dc.contributor.authorEspigares Pinazo, Manuel Jesús (1)
dc.contributor.authorBautista Vallejo, José Manuel
dc.date2018-11
dc.date.accessioned2019-02-21T09:44:54Z
dc.date.available2019-02-21T09:44:54Z
dc.identifier.issn1989-466X
dc.identifier.urihttps://reunir.unir.net/handle/123456789/7944
dc.descriptionThis study presents the application of automated analysis processes to digital objects in online music learning, mediated through a telematic platform. Theoretically, the study is based on the application of the principles of e-learning, personalized education and implementation of automated processes for analysing educational data. Specifically, this study taps into the application of such techniques to initial test assessment, with a view to measuring levels of subject knowledge. The analysis of the information is undertaken from the data collected in a tool for making online courses, Moodle. From the analysis of these data a model, called k-means, emerges which classifies the different levels of musical knowledge. The model establishes three profiles regarding acquisition of music knowledge: high, medium and low.es_ES
dc.description.abstractEste estudio presenta la aplicación de procesos automatizados de análisis a objetos digitales de aprendizaje musical online, mediados por una plataforma telemática. A nivel teórico, se basa en la aplicación de los principios del aprendizaje virtual, la educación personalizada y la aplicación de procesos automatizados de análisis de datos educativos. En concreto, se plantea la aplicación de dichas técnicas a los test de evaluación inicial, para medir niveles de conocimientos previos en la materia. El análisis de la información se efectúa a partir de los datos recogidos en una herramienta para la elaboración de cursos online, Moodle. A partir de dichos datos se halla un modelo, denominado k-medias (k-means en lengua inglesa), que permite clasificar los diferentes niveles de conocimientos musicales. El modelo elaborado establece tres perfiles en cuanto al nivel de aprendizaje musical del alumnado: nivel alto, medio y bajo.es_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherEducatio Siglo XXIes_ES
dc.relation.ispartofseries;vol. 36, nº 3
dc.relation.urihttps://revistas.um.es/educatio/article/view/350051es_ES
dc.rightsopenAccesses_ES
dc.subjectTICes_ES
dc.subjectMoodlees_ES
dc.subjectobjetos digitales de aprendizajees_ES
dc.subjecteducación musicales_ES
dc.subjectsoftware librees_ES
dc.subjectrecursos telemáticoses_ES
dc.subjectICTes_ES
dc.subjectlearning objectes_ES
dc.subjectmusical educationes_ES
dc.subjectfree softwarees_ES
dc.subjecttelematic resourceses_ES
dc.subjectEmerginges_ES
dc.titleEvaluación de objetos digitales de aprendizaje musical en Moodlees_ES
dc.title.alternativeAssessment of digital learning objects in Moodlees_ES
dc.typeArticulo Revista Indexadaes_ES
reunir.tag~ARIes_ES
dc.identifier.doihttp://dx.doi.org/10.6018/j/350051


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