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La creatividad y su evaluación
dc.contributor.author | Gervilla Castillo, M. Ángeles | |
dc.date | 1980-06 | |
dc.date.accessioned | 2019-02-19T11:18:50Z | |
dc.date.available | 2019-02-19T11:18:50Z | |
dc.identifier.issn | 0034-9461 | |
dc.identifier.uri | https://reunir.unir.net/handle/123456789/7906 | |
dc.description.abstract | El presente trabajo comienza dando varias definiciones del concepto de creatividad: Creatividad es la capacidad para engendrar algo nuevo, ya sea un producto, una técnica, un modo de enfocar la realidad... La creatividad impulsa a salirse de los cauces trillados, a romper las convecciones, las ideas estereotipadas, los modos generalizados de pensar y actuar. Thurstonne dice: «Creatividad es el proceso para formar ideas e hipótesis, verificarlas y comunicarlas, si el producto creado es algo nuevo». Se exige, por tanto, una hipótesis que pueda verificarse y comunicarse | es_ES |
dc.language.iso | spa | es_ES |
dc.publisher | Revista Española de Pedagogía | es_ES |
dc.relation.ispartofseries | ;vol. 38, nº 149 | |
dc.relation.uri | https://revistadepedagogia.org/xxxviii/no-149/la-creatividad-y-su-evaluacion/101400048954/ | es_ES |
dc.rights | openAccess | es_ES |
dc.subject | creatividad | es_ES |
dc.subject | evaluación | es_ES |
dc.subject | Revista Española de Pedagogía | es_ES |
dc.title | La creatividad y su evaluación | es_ES |
dc.type | article | es_ES |
reunir.tag | ~REP | es_ES |