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dc.contributor.authorLópez-Barajas Zayas, Emilio
dc.date1981-10
dc.date.accessioned2019-02-12T13:13:47Z
dc.date.available2019-02-12T13:13:47Z
dc.identifier.issn0034-9461
dc.identifier.urihttps://reunir.unir.net/handle/123456789/7839
dc.description.abstractLa eficacia de un Centro educativo en sentido amplio depende de su planificación, razón por la cual la Dirección debe tener constantemente presentes los objetivos educativos establecidos, y toda organización en función de los mismos. Los objetivos deben responder a la necesidad de educar al hombre para participar en el trabajo, en la vida económica, política, y social en general, y, en segundo término, a capacitar al alumno para responder a las preguntas fundamentales, que respecto de su propio ser y el mundo pueden formularse. Ya que la educación personalizada se justifica como estímulo y ayuda a un sujeto para la formulación de un proyecto personal de vida y para el desarrollo de la capacidad de llevarlo a cabo.es_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherRevista Española de Pedagogíaes_ES
dc.relation.ispartofseries;vol. 39, nº 154
dc.relation.urihttps://revistadepedagogia.org/xxxix/no-154/didactica-de-la-programacion-de-objetivos/101400048342/es_ES
dc.rightsopenAccesses_ES
dc.subjectRevista Española de Pedagogíaes_ES
dc.titleDidáctica de la programación de objetivoses_ES
dc.typearticlees_ES
reunir.tag~REPes_ES


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