Mostrar el registro sencillo del ítem

dc.contributor.authorQuintana Cabanas, José María
dc.date1983-10
dc.date.accessioned2019-01-30T11:37:06Z
dc.date.available2019-01-30T11:37:06Z
dc.identifier.issn0034-9461
dc.identifier.urihttps://reunir.unir.net/handle/123456789/7752
dc.description.abstractEste artículo hace referencia a la necesidad de que la educación parta de una observación de los datos socioeconómicos y nos lleva a fijarnos en la multiplicidad que les es propia: los educandos, las instituciones nos aparecen dentro de un marco de variadas posibilidades. Algunas veces tal pluralismo, que significa diferentes modos de identidad personal, se tiene por positiva, de modo que la democracia consiste en respetarla y favorecerla. En otros casos, por el contrario, la diversidad supone una desigualdad en bienes y medios, lo que es juzgado como un desorden social intolerable.es_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherRevista Española de Pedagogíaes_ES
dc.relation.ispartofseries;vol. 41, nº 161
dc.relation.urihttps://revistadepedagogia.org/xli/no-161/educacion-y-pluralismo-socioeconomico/101400046688/es_ES
dc.rightsopenAccesses_ES
dc.subjectoccupational structurees_ES
dc.subjectequality of opportunitieses_ES
dc.subjectjuvenile unemploymentes_ES
dc.subjectmarginationes_ES
dc.subjectRevista Española de Pedagogíaes_ES
dc.titleEducación y pluralismo socioeconómicoes_ES
dc.typearticlees_ES
reunir.tag~REPes_ES


Ficheros en el ítem

Thumbnail

Este ítem aparece en la(s) siguiente(s) colección(ones)

Mostrar el registro sencillo del ítem