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dc.contributor.authorGarcía Hoz, Víctor
dc.date1984-01
dc.date.accessioned2019-01-30T10:32:35Z
dc.date.available2019-01-30T10:32:35Z
dc.identifier.issn0034-9461
dc.identifier.urihttps://reunir.unir.net/handle/123456789/7733
dc.description.abstractEl autor trata de esclarecer las relaciones entre la formación científica y ética en la enseñanza universitaria. Esta relación encuentra su fundamento en la necesaria conexión entre el quehacer intelectual y la conducta manifiesta del hombre, hallando su punto de unión en la formación del criterio, entendido como norma para conocer la verdad y capacidad para utilizarla. Desde esta perspectiva es necesario considerar la importancia que en la tarea educativa adquiere, junto a la pedagogía visible, la educación oculta o conjunto de estímulos que escapan a la actividad sistemática y que, apoyándose principalmente en la relación profesor-alumno, convierte en realidad la formación ética.es_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherRevista Española de Pedagogíaes_ES
dc.relation.ispartofseries;vol. 42, nº 163
dc.relation.urihttps://revistadepedagogia.org/xlii/no-163/reflexiones-sobre-la-formacion-cientifica-y-etica-de-los-universitarios/101400046404/es_ES
dc.rightsopenAccesses_ES
dc.subjectmoral educationes_ES
dc.subjecthigher educationes_ES
dc.subjecthidden educationes_ES
dc.subjectRevista Española de Pedagogíaes_ES
dc.titleReflexiones sobre la formación científica y ética de los universitarioses_ES
dc.typearticlees_ES
reunir.tag~REPes_ES


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