Listar Nº 269, enero-abril 2018 por título
Mostrando ítems 4-9 de 9
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La enseñanza de la Historia: innovación y continuidad desde Rafael Altamira
(Revista Española de Pedagogía, 01/2018)La enseñanza de la Historia en sus metodologías, proyectos y materiales de enseñanza ha ido variando desde Rafael Altamira, en el tránsito finisecular y primer tercio del siglo XX, a los grupos de innovación formados por ... -
Escuelas diferenciadas en España: un análisis cualitativo de las razones y percepciones de sus directivos
(Revista Española de Pedagogía, 01/2018)La educación diferenciada mantiene su presencia en el panorama escolar de España, en un entorno de coeducación generalizada. Aunque existen algunas investigaciones sobre las razones para mantener o promover este modelo ... -
Evaluación de las necesidades afectivas en niñas y niños adoptados: manifestaciones en su expresividad psicomotriz
(Revista Española de Pedagogía, 01/2018)La adopción supone un proceso de creación de nuevos vínculos emocionales, un encuentro en el que construir unos lazos que posibiliten al niño o a la niña disponer de un sostén que le permita crecer en las diferentes áreas ... -
Orientación, empleabilidad e inserción laboral en la universidad a través de un Modelo de Ecuaciones Estructurales
(Revista Española de Pedagogía, 01/2018)En este trabajo se propone un modelo hipotético acerca de la valoración que presentan los universitarios sobre su actual preparación para hacer frente al proceso de inserción sociolaboral. Se trata de un modelo de regresión ... -
La propuesta de educación moral de Kohlberg y su legado en la universidad: actualidad y prospectiva
(Revista Española de Pedagogía, 01/2018)La teoría del desarrollo del juicio moral de Kohlberg ha tenido una gran importancia en la práctica educativa. Este artículo aborda el legado e influencia de Kohlberg en el contexto educativo actual, especialmente en el ... -
Validación de constructo de un instrumento para medir la competencia digital docente de los profesores (CDD)
(Revista Española de Pedagogía, 01/2018)La competencia digital docente se ha convertido en un aspecto esencial en la formación de los profesores que deben promover un aprendizaje en sus alumnos que se aleja del modelo de transmisión del conocimiento par acercarse ...
