Nº 172, abril-junio 1986: Envíos recientes
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El estilo de respuesta en los factores de inteligencia: análisis factorial del WISC con deficientes ligeros
(Revista Española de Pedagogía, 04/1986)Se han aplicado las escalas WISC a 83 niños retrasados ligeros y realizado un análisis factorial de las puntuaciones obtenidas en cada escala. La interpretación de resultados se ha realizado considerando la ratificación ... -
Integración de deficientes mentales educables: un estudio de actitudes docentes
(Revista Española de Pedagogía, 04/1986)Los autores centran su estudio en las actitudes de los profesores y de los padres de alumnos respecto de la integración escolar de deficientes mentales educables. Para ello se han servido de un cuestionario especialmente ... -
La interacción educativa: expectativas, actitudes y rendimiento
(Revista Española de Pedagogía, 04/1986)La investigación que aquí se describe tenía como objetivo principal estudiar la influencia de las expectativas y de las actitudes en el rendimiento académico y en el proceso de interacción profesor-alumno. También se ...
