Nuevas tecnologías para motivar el aprendizaje de las integrales

Abstract

Desde hace aproximadamente diez años, en muchos países europeos se llevan a cabo unas políticas educativas para la utilización de Nuevas Tecnologías en las aulas. En el año 2009, en España se inició el programa estatal de Escuela 2.0 al que se suman diferentes Comunidades Autónomas, por el que se propone la integración de las TICs en los centros educativos. Surgen a partir de ese momento, diversas investigaciones sobre las ventajas y desventajas del uso de las tecnologías en el aula. En este TFM de la UNIR en la especialidad matemática, se presentan diferentes tecnologías disponibles para la educación, de entre las cuales se seleccionan algunas para diseñar una Unidad Didáctica concreta. La unidad didáctica elegida es de la integral para alumnos de 2º de Bachillerato de la modalidad de Ciencias y Tecnología. La elección del tema se justifica por haber constatado durante la fase de Prácticum en un Instituto de Educación Secundaria de Cartagena, poco uso en clase de las TICs en este Tema. En definitiva, se propone una unidad didáctica con ejercicios concretos utilizando las tecnologías seleccionadas y metodología tradicional. Se recurre a diferentes estrategias como enseñar el origen e historia de las integrales, relacionar correctamente el concepto de integral con conceptos previos y presentar sus aplicaciones para motivar a los alumnos.