Introducción: Las funciones ejecutivas presentan una gran relación con el estado emocional (Diamond, 2016). Los estudios señalan que los sustratos neurales de la depresión, el área ventromedial y dorsolateral de la corteza prefrontal (CPF) (Koenigs, 2009), coinciden con el sustrato neural de las FFEE, las cuales se ven influidas por el estado emocional del niño (Diamond, 2013). Objetivo: evaluar la relación entre sintomatología depresiva y la sintomatolgía ansiosa con el funcionamiento ejecutivo en alumnos escolarizados en 2º nivel de Educación Primaria de dos centros educativos públicos de la provincia de Pontevedra. Metodología: Para analizar las variables de estudio se aplica el Cuestionario de Ansiedad Infantil (Gillis, 1980), el Inventario de Depresión Infantil (Kovacs, 1992) y la Prueba de Evaluación Neuropsicológica de las Funciones Ejecutivas en Niños (Portellanos, 2009). Para su diseño estadístico se emplea un diseño no experimental cuantitativo de correlación. Resultados: los resultados confirman las hipótesis mostrando que existe correlación inversa y significativa entre sintomatología ansiosa, sintomatología depresiva y determinados componentes del FFEE: capacidad de programación y toma de decisiones, utilización de estrategias para la solución de problemas, memoria prospectiva, memoria de trabajo y memoria de procedimiento, capacidad para inhibir, flexibilidad mental, capacidad de anticipación y prevision y programación dual. Conclusión: se reafirma que el aumento en los niveles de sintomatología depresiva o sintomatología ansiosa relaciona con bajos niveles en determinados componentes de las Funciones Ejecutivas.