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dc.contributor.authorEisner, Elliot W.
dc.date1990-01
dc.date.accessioned2018-11-21T14:40:30Z
dc.date.available2018-11-21T14:40:30Z
dc.identifier.issn0034-9461
dc.identifier.urihttps://reunir.unir.net/handle/123456789/7379
dc.descriptionMost efforts at educational reform are designed to improve specific educational practices. More often than not, both the practices and the improvement impose no structural changes on schools; they are designed to fit into existing schools structures. This paper identifies the features of schooling that make educational change so difficult. Most educational reforms do not succeed in bringing about significant educational improvement. The author identifies five dimensions that need to be taken into account and, in an orchestrated fashion, modified if educationally significant reform is to occur. Unless such efforts are made, school reform efforts will continue to be characterized as a pendulum swing; movement without advancement.es_ES
dc.description.abstractLa mayoría de los esfuerzos realizados en las reformas educativas están diseñados para mejorar prácticas educativas específicas. Lo más frecuente es que tanto las prácticas como las mejoras impongan cambios no estructurales a las escuelas, siendo diseñados para encajar en las estructuras escolares existentes. Este artículo identifica los rasgos de la escolarización que hacen tan difícil el cambio educativo. La mayor parte de las reformas educativas fracasan en la consecución de mejoras educativas significativas. El autor identifica cinco dimensiones que deben ser tenidas en cuenta y, de una manera orquestada, modificadas si es que ha de producirse una reforma educativamente significativa. A menos que se hagan tales esfuerzos, los intentos de reforma escolar continuarán caracterizándose por ser una especie de movimiento pendular: movimiento sin adelanto.es_ES
dc.language.isoenges_ES
dc.publisherRevista Española de Pedagogíaes_ES
dc.relation.ispartofseries;vol. 48, nº 185
dc.relation.urihttps://revistadepedagogia.org/volume/xlviii/no-185/es_ES
dc.rightsopenAccesses_ES
dc.subjectcambio educacionales_ES
dc.subjectpolítica educacionales_ES
dc.subjectreforma educativaes_ES
dc.subjectreforma de la escuela españolaes_ES
dc.subjectreforma de la escuela estadounidensees_ES
dc.subjectRevista Española de Pedagogíaes_ES
dc.titleReforming schools: are these lessons to learn from the united states?es_ES
dc.title.alternativeReforma de la escuela ¿lecciones para aprender de los Estados Unidos?es_ES
dc.typearticlees_ES
reunir.tag~REPes_ES


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