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dc.contributor.authorFullat i Genís, Octavi
dc.date1993-05
dc.date.accessioned2018-11-12T08:37:54Z
dc.date.available2018-11-12T08:37:54Z
dc.identifier.issn0034-9461
dc.identifier.urihttps://reunir.unir.net/handle/123456789/7247
dc.description.abstractPodemos distinguir dos tipos diferentes en el proceso educativo, el llamado «aprendizaje de la educación» y el que lleva a una posible «educación autónoma» en la que la libertad de cada cual está por encima de todo. El primero es educación para tecnocientíficos. Más tarde, la «educación autónoma» se apoya en la tesis de que conocerse a sí mismo como «moriturus» lo obliga a proporcionar un sentido o significado, las tecnologías y las ciencias de la educación no son suficientes. La muerte nos obliga a decidir lo posible, solo nos oponemos a lo imposible.es_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherRevista Española de Pedagogíaes_ES
dc.relation.ispartofseries;vol. 51, nº 195
dc.relation.urihttps://revistadepedagogia.org/li/101400037938/paideia-thanatos-y-telos/101400038237/es_ES
dc.rightsopenAccesses_ES
dc.subjecteducación autónomaes_ES
dc.subjectmuertees_ES
dc.subjectsentidoes_ES
dc.subjectvidaes_ES
dc.subjectRevista Española de Pedagogíaes_ES
dc.titlePaideia: thanatos y teloses_ES
dc.typearticlees_ES
reunir.tag~REPes_ES


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