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dc.contributor.authorColinas, Francisco José
dc.date2012
dc.date.accessioned2012-12-10T12:36:04Z
dc.date.available2012-12-10T12:36:04Z
dc.date.issued2012-12-10
dc.identifier.urihttps://reunir.unir.net/handle/123456789/708
dc.description.abstractHoy en día no podemos negar que Internet ha cambiado para siempre nuestras vidas, la manera de comunicarnos, nuestro ocio, consumo… etc. Estamos sumergidos en la web 2.0: Redes Sociales. Las Redes Sociales han transformado nuestra sociedad. Ahora tenemos un periodismo de nueva generación, existe la relación celebrity-fan, los políticos intentan acercarse a las personas, marketing on line y como no, los centros educativos también tratan de acoplar estos sistemas como herramientas educativas. Es en este último punto donde centraremos nuestra atención. ¿En qué se diferencian web 1.0 y 2.0? ¿Cuándo acaba una y empieza la otra? La web 1.0 acaba con el boom del punto com en el año 2000, dando paso a la web 2.0 con la creación de los blogs y Wikipedia. La web 2.0 se basa en la colaboración entre usuarios para generar y compartir contenido, es decir, interactuar, no limitarse solo a leer contenido publicado por otros. Si leemos la definición que hace Wikipedia sobre Redes Sociales, encontramos: “Las Redes Sociales son estructuras sociales compuestas de grupos de personas, las cuales están conectadas por uno o varios tipos de relaciones, tales como amistad, parentesco, intereses comunes o que comparten conocimientos. Puede haber muchos tipos de lazos entre los nodos.” En este trabajo se presenta un estudio de campo elaborado a partir de la creación y el análisis de las principales Redes Sociales. Los objetivos del trabajo se centran en cómo utilizar blogs sencillos con Wordpress o Blogger y cómo gestionar Facebook y Twitter con fines educativos. Determinaremos los recursos que las herramientas 2.0 nos ofrecen para dinamizar el proceso de enseñanza-aprendizaje en el aula de Lengua Española. Se estudiarán distintas herramientas y actividades que motiven a los alumnos dentro del mundo 2.0, facilitando a alumnos y profesores los siguientes objetivos: autoaprendizaje, autoevaluación, la interacción profesor-alumno y el fomento de la creatividad, así como la participación e interés por compartir conocimientos, con el fin de concluir que los resultados obtenidos nos ayuden a afirmar que la enseñanza de la Lengua y la Literatura puede adaptarse perfectamente a los nuevos tiempos y las nuevas tecnologías.es_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.rightsopenAccesses_ES
dc.subjectredes socialeses_ES
dc.subjecteducación secundariaes_ES
dc.subjectweb 2.0es_ES
dc.subjectsociedad de la informaciónes_ES
dc.subjectcambio sociales_ES
dc.subjectMáster Universitario en Formación de Profesorado de Educación Secundaria Especialidad en Lengua Española y Literatura
dc.titleHerramientas 2.0 en el aula de Lengua y Literatura españolaes_ES
dc.typemasterThesises_ES
reunir.tag~95


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