La realidad aumentada como recurso educativo en la enseñanza de Español como lengua extranjera. Propuesta de intervención a partir de un manual

Lasheras-Díaz, Carlos

dc.contributor.author	Lasheras-Díaz, Carlos
dc.date	2018-07-26
dc.date.accessioned	2018-10-29T08:56:36Z
dc.date.available	2018-10-29T08:56:36Z
dc.identifier.uri	https://reunir.unir.net/handle/123456789/7039
dc.description	Augmented Reality is an emerging technology that, despite its potential, is not a habitual educational resource in actual education. Spanish as foreign language education is an exceptional context to implement this technology. Why this paper presents a syllabus design in order to broaden a textbook of Spanish education with Augmented Reality through an approach based in active and communicative methodologies. To that end, augmented reality resources are generated using the application AugmentedClass and based in some elements selected from the textbook after its analysis. The preliminary investigation work gathers data from researches and research articles which expound the actual matter of Augmented Reality, its level of development in education and some experiences in Spanish education and other languages education. These theoretical bases joined together with the didactic plan expect to implement Augmented Reality with the purpose of turning it into a habitual educational resource in Spanish as foreign language education. Besides, the nature of this purpose and its success prospects suggest a starting point for future investigations focused on the approval of this technology by educational professionals.	es_ES
dc.description.abstract	La Realidad Aumentada es una de esas tecnologías emergentes que, pese a su potencial, no se utiliza como recurso didáctico habitual en el ámbito de la enseñanza. Siendo el contexto de enseñanza de español como lengua extranjera como uno de los más propicios para su implementación, este documento presenta una propuesta didáctica de ampliación con Realidad Aumentada de un manual de texto de enseñanza de español mediante un enfoque basado en metodologías comunicativas y activas. Para ello se recurre a la aplicación AugmentedClass, con la que se generan los recursos de Realidad Aumentada a partir de elementos de dicho manual seleccionados tras un análisis del mismo. El trabajo de investigación previo recopila datos de investigaciones y artículos que exponen el estado actual de la Realidad Aumentada, su grado de desarrollo dentro de la educación y experiencias educativas con ella para la enseñanza de español y otros idiomas. Con esta base teórica y la programación completa de la propuesta didáctica se pretende implementar la Realidad Aumentada para convertirla en un recurso educativo habitual en la enseñanza de español como lengua extranjera. Además, el carácter de dicha propuesta y las expectativas de éxito sugieren un punto de partida para investigaciones futuras enfocadas a la aceptación de esta tecnología por parte de los profesionales del ámbito educativo.	es_ES
dc.language.iso	spa	es_ES
dc.rights	openAccess	es_ES
dc.subject	realidad aumentada	es_ES
dc.subject	RA	es_ES
dc.subject	enseñanza de español como lengua extranjera	es_ES
dc.subject	ELE	es_ES
dc.subject	educación	es_ES
dc.subject	TIC	es_ES
dc.subject	nivel A1	es_ES
dc.subject	Máster Universitario en Enseñanza de Español como Lengua Extranjera	es_ES
dc.title	La realidad aumentada como recurso educativo en la enseñanza de Español como lengua extranjera. Propuesta de intervención a partir de un manual	es_ES
dc.type	masterThesis	es_ES
reunir.tag	~MEELE	es_ES