La realidad aumentada como recurso educativo en la enseñanza de Español como lengua extranjera. Propuesta de intervención a partir de un manual
Fecha:
26/07/2018Palabra clave:
Tipo de Ítem:
masterThesis
Resumen:
La Realidad Aumentada es una de esas tecnologías emergentes que, pese a su
potencial, no se utiliza como recurso didáctico habitual en el ámbito de la enseñanza.
Siendo el contexto de enseñanza de español como lengua extranjera como uno de los
más propicios para su implementación, este documento presenta una propuesta
didáctica de ampliación con Realidad Aumentada de un manual de texto de
enseñanza de español mediante un enfoque basado en metodologías comunicativas y
activas. Para ello se recurre a la aplicación AugmentedClass, con la que se generan
los recursos de Realidad Aumentada a partir de elementos de dicho manual
seleccionados tras un análisis del mismo. El trabajo de investigación previo recopila
datos de investigaciones y artículos que exponen el estado actual de la Realidad
Aumentada, su grado de desarrollo dentro de la educación y experiencias educativas
con ella para la enseñanza de español y otros idiomas. Con esta base teórica y la
programación completa de la propuesta didáctica se pretende implementar la
Realidad Aumentada para convertirla en un recurso educativo habitual en la
enseñanza de español como lengua extranjera. Además, el carácter de dicha
propuesta y las expectativas de éxito sugieren un punto de partida para
investigaciones futuras enfocadas a la aceptación de esta tecnología por parte de los
profesionales del ámbito educativo.
Descripción:
Augmented Reality is an emerging technology that, despite its potential, is not a
habitual educational resource in actual education. Spanish as foreign language
education is an exceptional context to implement this technology. Why this paper
presents a syllabus design in order to broaden a textbook of Spanish education with
Augmented Reality through an approach based in active and communicative
methodologies. To that end, augmented reality resources are generated using the
application AugmentedClass and based in some elements selected from the textbook
after its analysis. The preliminary investigation work gathers data from researches
and research articles which expound the actual matter of Augmented Reality, its
level of development in education and some experiences in Spanish education and
other languages education. These theoretical bases joined together with the didactic
plan expect to implement Augmented Reality with the purpose of turning it into a
habitual educational resource in Spanish as foreign language education. Besides, the
nature of this purpose and its success prospects suggest a starting point for future
investigations focused on the approval of this technology by educational
professionals.
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