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EduScrum y PLB en la asignatura de tecnología en 4º de la ESO
| dc.contributor.author | Martinez-Violet, Oier | |
| dc.date | 2018-06-07 | |
| dc.date.accessioned | 2018-08-17T08:51:01Z | |
| dc.date.available | 2018-08-17T08:51:01Z | |
| dc.identifier.uri | https://reunir.unir.net/handle/123456789/6840 | |
| dc.description | This master’s final Project presents a proposal for a teaching experience based on the use of Project Based Learning methodology with an eduScrum approach the subject of Technology for a group of students of the fourth course of Secondary Education. The main aim of this proposal is to develop a methodology which improves their teamwork and autonomy skills, as well as to obtain a significantly deeper level of learning of the subject. Moreover, it is pretended to improve the communication skills of the students. This proposal has been developed in response to the existing breach between the traditional and rigid teaching methodologies still used in education, and the dynamism of agile methodologies, such as Scrum, which belongs to business world, which are limitedly extended to the education. A review and an analysis of the state of the art has been carried out to establish an awareness of the different aspects of both methodologies and thus validate the viability of the proposal for the 4th grade of secondary education. This intervention proposes the use of Project Based Learning methodology with an eduScrum approach to develop a didactic unit of the technology subject. | es_ES |
| dc.description.abstract | El presente Trabajo Fin de Máster tiene como objeto principal presentar una propuesta didáctica basada en la metodología de Aprendizaje Basado en Proyectos con el enfoque de eduScrum para un grupo de alumnos en 4º ESO en la asignatura de tecnología. El objetivo de la propuesta es desarrollar una metodología que ayude a mejorar las competencias de trabajo en equipo y autonomía de los alumnos, aumente su comprensión de la materia y generando un aprendizaje significativo y profundo. Además, se pretende mejorar las competencias comunicativas de los alumnos. La propuesta nace para cubrir la brecha existente hoy en día entre las metodologías de enseñanza tradicionales y rígidas utilizadas todavía en el sistema educativo y el dinamismo de las metodologías Scrum provenientes del ámbito empresarial, las cuales están poco extendidas en el mundo educativo. Para el desarrollo de este trabajo, se ha realizado una revisión bibliográfica del estado del arte y un análisis de la información y estudios existentes a fin de profundizar en los diferentes aspectos de ambas metodologías y así, validar la viabilidad de la propuesta para el 4º curso de la ESO. En esta propuesta de intervención se propone el uso de la metodología de Aprendizaje Basado en Proyectos con enfoque eduScrum para desarrollar una unidad didáctica de la asignatura de tecnología. | es_ES |
| dc.language.iso | spa | es_ES |
| dc.rights | openAccess | es_ES |
| dc.subject | aprendizaje basado en proyectos | es_ES |
| dc.subject | EduScrum | es_ES |
| dc.subject | educación secundaria | es_ES |
| dc.subject | tecnología | es_ES |
| dc.subject | project based learning | es_ES |
| dc.subject | secondary education | es_ES |
| dc.subject | technology | es_ES |
| dc.subject | Máster Universitario en Formación de Profesorado de Educación Secundaria Especialidad en Tecnología e Informática | es_ES |
| dc.title | EduScrum y PLB en la asignatura de tecnología en 4º de la ESO | es_ES |
| dc.type | masterThesis | es_ES |
| reunir.tag | ~MES | es_ES |
