El español es el idioma oficial del Ecuador, un país suramericano pluricultural y plurinacional donde cohabitan 14 nacionalidades indígenas diferentes. Para los ciudadanos que pertenecen a estos pueblos ancestrales, el español es su segunda lengua (L2), la cual les ha sido sistemáticamente impuesta, más que enseñada. Recientemente, sin embargo, existe la posibilidad para ellos de cumplir su escolaridad en su propia lengua a través del Sistema de Educación Intercultural Bilingüe. En dicho entorno, los estudiantes aprenden el español en calidad de segunda lengua y como medio de comunicación intercultural. No obstante, la implementación de este sistema adolece en la práctica de una serie de dificultades y vacíos. Uno de ellos, la preparación de los docentes. Por otro lado, existe una metodología de enseñanza llamada Pensamiento Visible (Visible Thinking). Esta metodología fue desarrollada por Project Zero, de la Universidad de Harvard, y se basa en una serie de rutinas claras, concretas y específicas, encaminadas a que los alumnos sean conscientes de cómo se está dando su proceso de aprendizaje o cómo adquieren sus conocimientos. El propósito de esta propuesta didáctica es ayudar a los docentes a implementarlas en sus clases de español, y demostrar cómo se pueden articular tres escenarios aparentemente dispares y ajenos, pero en el fondo poderosamente relacionados: los pueblos indígenas del Ecuador, la enseñanza del español como L2 y el resultado de años de investigación de un grupo de educadores de la Universidad de Harvard. Se concluyó que implementar el Pensamiento Visible en la enseñanza de español es perfectamente compatible con el enfoque comunicativo.