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Análisis descriptivo de las causas que provocan la desatención de los niños con necesidades educativas especiales en los colegios públicos de Colombia
| dc.contributor.author | Pardo-Sánchez, Diana Lizeth | |
| dc.date | 2018-02-15 | |
| dc.date.accessioned | 2018-06-22T08:33:00Z | |
| dc.date.available | 2018-06-22T08:33:00Z | |
| dc.identifier.uri | https://reunir.unir.net/handle/123456789/6599 | |
| dc.description | The present final work of the Master, exposes the reality that is presented in the Official Schools in Colombia on the educational inclusion and more exactly on the education given to the Children with Special Educational Needs, also inquires about the cause of the neglect of these children in the schools since there are no curricular adaptations that include these students and therefore are excluded from the academic activities. For this study a questionnaire was designed as an instrument to collect the necessary information to help us determine the causes of neglect in public schools of children with special educational needs, for this, a sample of two hundred teachers from different schools was taken municipalities of the province of Vélez. However, many of these teachers did not submit the questionnaire and others were canceled for answering several answers. In total 169 questionnaires were tabulated, whose results showed that the lack of teacher training to address the different disabilities that children present is one of the shortcomings more evident, on the other hand, there are no assertive and efficient educational policies that can be implemented in classrooms to provide a quality service, as well as the lack of opportunities in specialized education by the Colombian state for teachers around Children with Special Educational Needs. | es_ES |
| dc.description.abstract | El presente trabajo fin del Máster, expone la realidad que se presenta en los Colegios Oficiales en Colombia sobre la inclusión educativa y más exactamente sobre la educación impartida a los Niños con Necesidades Educativas Especiales. Indaga también sobre las causas de la desatención de estos niños en los colegios, ya que no existen adaptaciones curriculares que incluyan a estos estudiantes y por consiguiente, se excluyen de las actividades académicas. Para este estudio se diseñó un cuestionario como instrumento, para recoger la información necesaria que nos ayude a determinar las causas de la desatención en los colegios públicos de los niños con necesidades educativas especiales. Para ello, se tomó una muestra de doscientos docentes de los diferentes municipios de la provincia de Vélez. No obstante muchos de estos docentes no entregaron el cuestionario y otros fueron anulados por contestar varias respuestas y en total se tabularon 169 cuestionarios. Los resultados nos demostraron que la falta de capacitación docente para atender las diferentes discapacidades que presentan los niños es una de las falencias más evidentes. Por otro lado, faltan políticas educativas asertivas y eficientes que se puedan implementar en las aulas de clase para prestar un servicio de calidad, al igual que la falta de oportunidades en educación especializada por parte del estado Colombiano para los docentes entorno a los Niños con Necesidades Educativas Especiales. | es_ES |
| dc.language.iso | spa | es_ES |
| dc.rights | openAccess | es_ES |
| dc.subject | inclusión educativa | es_ES |
| dc.subject | adaptaciones curriculares | es_ES |
| dc.subject | proyecto pedagógico | es_ES |
| dc.subject | necesidades educativas especiales | es_ES |
| dc.subject | capacitación docente | es_ES |
| dc.subject | Máster Universitario en Psicopedagogía | es_ES |
| dc.title | Análisis descriptivo de las causas que provocan la desatención de los niños con necesidades educativas especiales en los colegios públicos de Colombia | es_ES |
| dc.type | masterThesis | es_ES |
| reunir.tag | ~MYP | es_ES |
