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dc.contributor.authorBenaiges-Solsona, Mónica
dc.date2018-01-18
dc.date.accessioned2018-04-26T11:48:27Z
dc.date.available2018-04-26T11:48:27Z
dc.identifier.urihttps://reunir.unir.net/handle/123456789/6416
dc.description.abstractLa ejecución de este trabajo de investigación surge tras la necesidad de manifestar la repercusión que tiene el método Dalcroze en edades tempranas mediante la puesta en práctica de una serie de actividades musicales basadas en fomentar tanto el ritmo como el movimiento corporal en una escuela catalana dirigida a niños de segundo curso de Educación Infantil. Como introducción se ha propuesto una justificación y un marco teórico haciendo un breve recorrido por las leyes, destacando los grandes pedagogos que han existido en el transcurso de la historia musical estableciendo un mayor énfasis al método Dalcroze, realizando una breve explicación de sus elementos más importantes como son; pulso, tempo, compás y ritmo. Posteriormente se ha elaborado una propuesta de actividades basada en este método musical evaluado mediante fichas de observación y finalmente se han expuesto las conclusiones del trabajo para comprobar que responden a los objetivos formulados en el presente trabajoes_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.rightsopenAccesses_ES
dc.subjectDalcrozees_ES
dc.subjectEuritmiaes_ES
dc.subjectpropuesta de actividadeses_ES
dc.subjecteducación infantiles_ES
dc.subjectmusicales_ES
dc.subjectGrado en Maestro en Educación Infantiles_ES
dc.titleEuritmia en el aprendizaje musical en niños de p4es_ES
dc.typebachelorThesises_ES
reunir.tag~GMEIes_ES


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