Propuesta de metodología docente para alumnos con TDAH

Abstract

Existe una enfermedad relativamente nueva llamada Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH) que afecta sobretodo a alumnos en edad escolar. Atañe en gran medida a la adaptación social del individuo y a su rendimiento académico, ambos deficientes debido a las tres capacidades negativas que desarrolla: falta de atención, impulsividad e hiperactividad. Este trabajo pretende elaborar una guía metodológica para profesores de secundaria aportando el conocimiento necesario de la enfermedad dentro de un marco teórico para poder detectar los casos no diagnosticados. Se hará un repaso por la historia de la enfermedad aportando las diferentes teorías promulgadas a lo largo de los años y dando razones de por qué han sido desechadas. Es importante para que el docente no caiga en los mismos errores que cayeron científicos y psicólogos durante décadas. A continuación se preparará una guía con las áreas más importantes de la docencia, personalizando en alumnos con TDAH. El alumno con TDAH ha de estar plenamente integrado en el aula por lo que además de fomentar la enseñanza personalizada, se fomentarán también las capacidades sociales del alumno dando pautas de cómo conseguir la plena integración con sus compañeros. Al no haberse aplicado en grupos de alumnos reales, se planteará un marco de evaluación para comprobar si la metodología es eficaz. Debido a su reciente aparición, últimamente se están estudiando nuevas técnica docentes y nuevos tratamientos por lo que en un futuro está guía deberá ser revidada y actualizada con nuevas metodologías.