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dc.contributor.authorLópez-Hernáez, Lara (1)
dc.date2015
dc.date.accessioned2018-01-31T17:16:21Z
dc.date.available2018-01-31T17:16:21Z
dc.identifier.issn1012-1587
dc.identifier.urihttps://reunir.unir.net/handle/123456789/6250
dc.description.abstractAmedida que el alumno evoluciona personalmente y madura, va dejando formas agresivas de interacción para relacionarse de forma más asertiva. La familia y los contextos más próximos, tienen un papel importante es esta evolución personal, pudiendo incluso ejercer como modelos agresivos. La agresividad de estos adolescentes surge tanto de la situación de marginación social en la que se desenvuelven, como de la frustración que sienten dentro de una sociedad en la que no consiguen sus objetivos. Poner en marcha programas basados en valores de respeto, tolerancia, además de formar a los miembros de la comunidad educativa en habilidades emocionales, de diálogo y empatía, así como en el buen uso de los medios audiovisuales, podrían ser soluciones a corto y largo plazo.es_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherOpciónes_ES
dc.relation.ispartofseries;vol. 31, nº 2
dc.relation.urihttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=31045568037es_ES
dc.rightsopenAccesses_ES
dc.subjectagresión entre igualeses_ES
dc.subjectidentidad personales_ES
dc.subjectmarginación sociales_ES
dc.subjecteducación en valoreses_ES
dc.subjecthabilidades emocionaleses_ES
dc.subjectScopuses_ES
dc.titleAgresión entre iguales. Teorías sobre su origen y soluciones en los centros educativoses_ES
dc.typeArticulo Revista Indexadaes_ES
reunir.tag~ARIes_ES


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