El tratamiento de la ortografía en el aula de secundaria para lograr la claridad lingüística

Abstract

En esta investigación se estudia la necesidad de presentar una buena Ortografía y expresión escrita para el correcto desarrollo del proceso de enseñanza-aprendizaje en la escuela de Educación Secundaria. Actualmente, la sociedad ha perdido la conciencia ortográfica en pro del uso de términos abreviados, un lenguaje empobrecido y con escasa calidad léxica. Las líneas de investigación llevadas a cabo se han basado en el ámbito de la educación formal realizando un estudio y análisis de los contenidos aplicados en las aulas de Educación Secundaria. El estudio se realizó en dos centros de Educación Secundaria Obligatoria de la Comunidad de Castilla y León. Los participantes de la investigación fueron treinta estudiantes de 3º y 4º de la E.S.O. y veinte docentes que imparten formación en estos centros. El estudio duró cuatro semanas y la metodología se llevó a cabo durante dos semanas. Los datos obtenidos, tanto de la investigación realizada a los alumnos como a los docentes, fueron recogidos y comparados para más tarde realizar un análisis de resultados. Los resultados del cuestionario indicaron la importancia de desarrollar una buena calidad ortográfica para una eficaz expresión escrita en la enseñanza de la lengua, así como la necesidad de fomentar más la conciencia lingüística del alumnado. Por último y tras finalizar la investigación, se proponen propuestas didácticas para la mejora de la práctica docente e interés del colectivo de estudiantes.