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El microrrelato en el aula de E/LE: Una propuesta didáctica para el desarrollo de la comprensión lectora en estudiantes de nivel B2
| dc.contributor.author | Sierra-Arenas, Carlos Alberto | |
| dc.date | 2017-02-09 | |
| dc.date.accessioned | 2017-06-26T07:19:39Z | |
| dc.date.available | 2017-06-26T07:19:39Z | |
| dc.identifier.uri | https://reunir.unir.net/handle/123456789/4998 | |
| dc.description | The central purpose of this Master´s dissertation is to elaborate a didactic proposal which main objective is the implementation of the short-short story as a resource for the development of reading comprehension in foreign students with level B2. Based on a theoretical framework that explains the benefits of including this narrative genre in a classroom of Spanish as a foreign language, this didactic proposal advises including literature throughout the teaching-learning process so as to improve the communicative, literary and cultural competences in students. To attain this goal, the didactic proposal offers a sequence of activities for the reading comprehension and analysis of five short-short stories that are representative of the literary genre and that will acquaint students with this type of texts, so the teacher can familiarize the class with the literature and motivate students´ interest and their practice of communicative skills such as reading comprehension and written expression. In addition to the acquisition of language skills, the reading and analysis of short-short stories also familiarizes the student with pragmatic and sociocultural aspects that will allow him not only to communicate in the target language but also interact properly in different contexts where communication requires of more than mere linguistic knowledge to happen. To conclude, the didactic proposal also presents assessment tools that will help evaluate and determine students´ performance as well as selfassessment methods to develop autonomy and awareness of their own learning process. | es_ES |
| dc.description.abstract | El presente Trabajo de fin de Master tiene como principal propósito la elaboración de una propuesta didáctica cuyo eje central consiste en el aprovechamiento del microrrelato como recurso para el desarrollo de la comprensión lectora en estudiantes extranjeros de nivel B2. Fundamentada en un marco teórico que expone las ventajas de incluir este género narrativo en el aula de E/LE, la propuesta sugiere la inclusión de la literatura en el proceso de enseñanza-aprendizaje para el mejoramiento de las competencias comunicativa, literaria y cultural en el estudiante. Por medio de una secuencia de actividades de lectura, análisis e interpretación de cinco microrrelatos representativos del género, el docente podrá familiarizar a los estudiantes con la literatura, fomentando su interés y promoviendo la práctica de destrezas tales como la comprensión lectora y la expresión escrita. Además de la adquisición de conocimientos lingüísticos, la lectura y análisis de microrrelatos conlleva el beneficio de acercar al alumno a aspectos socioculturales y pragmáticos, que le permitirán no solo comunicarse en la lengua meta, sino también desenvolverse en diversos contextos donde el acto comunicativo requiere de conocimientos adicionales además de aquellos meramente lingüísticos. Finalmente, la propuesta también cuenta con instrumentos de evaluación que permitirán valorar y determinar el desempeño del estudiante, así como instrumentos de autoevaluación para fomentar el desarrollo de la autonomía y conciencia en éste con respecto a su propio proceso de aprendizaje. | es_ES |
| dc.language.iso | spa | es_ES |
| dc.rights | openAccess | es_ES |
| dc.subject | microrrelato | es_ES |
| dc.subject | literatura y enseñanza | es_ES |
| dc.subject | comprensión de lectura | es_ES |
| dc.subject | expresión escrita | es_ES |
| dc.subject | español como lengua extranjera | es_ES |
| dc.subject | enseñanza de español | es_ES |
| dc.subject | Máster Universitario en Enseñanza de Español como Lengua Extranjera | es_ES |
| dc.title | El microrrelato en el aula de E/LE: Una propuesta didáctica para el desarrollo de la comprensión lectora en estudiantes de nivel B2 | es_ES |
| dc.type | masterThesis | es_ES |
| reunir.tag | ~218 | es_ES |
