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dc.contributor.authorValbuena-Liaño, M. Paloma
dc.date2017-02-17
dc.date.accessioned2017-06-15T10:34:47Z
dc.date.available2017-06-15T10:34:47Z
dc.identifier.urihttps://reunir.unir.net/handle/123456789/4950
dc.description.abstractEn el presente trabajo se expone un marco teórico sobre el desarrollo y la adquisición de destrezas y capacidades cognitivas. También, se hace referencia a las rutinas de pensamiento y a la metodología por proyectos ya que estimulan el desarrollo de la inteligencia y aseguran un aprendizaje real, significativo y duradero, puesto que en la medida de que la persona sea consciente de su proceso de aprender, estimulará su deseo de conocer y desarrollará habilidades mentales enriqueciendo su aprendizaje y comprensión. A partir de los fundamentos teóricos se desarrolla una propuesta en la que se describen unas sesiones donde se introducen actividades de rutinas de pensamiento dentro de un proyecto educativo de infantil. En esta propuesta se recomienda la sistematización de las rutinas como medio para desarrollar estrategias mentales y para la adquisición de las competencias básicas necesarias para la realización y el desarrollo personal y social.es_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.rightsopenAccesses_ES
dc.subjectcogniciónes_ES
dc.subjectdestrezas mentaleses_ES
dc.subjectaprendizajees_ES
dc.subjectproyectoses_ES
dc.subjectrutinas de pensamientoes_ES
dc.subjecteducación infantiles_ES
dc.subjectGrado en Maestro en Educación Infantiles_ES
dc.titleEl trabajo por proyectos para implementar rutinas de pensamientoes_ES
dc.typebachelorThesises_ES
reunir.tag~4es_ES


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