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Los recursos audiovisuales como herramienta TIC aplicados a la innovación didáctica en Lengua y Literatura en 2º de Bachillerato
| dc.contributor.author | Cereceda-Peciña, María | |
| dc.date | 2017-01-20 | |
| dc.date.accessioned | 2017-04-10T10:48:50Z | |
| dc.date.available | 2017-04-10T10:48:50Z | |
| dc.identifier.uri | https://reunir.unir.net/handle/123456789/4706 | |
| dc.description | The present work focuses on the proposal of activities that insert the audiovisual means in the subject of Spanish Language and Literature which is taught in 2nd year Bachillerato and, specifically, aimed at Modernism and the Generation of ‘98, the literary period that is presented in the last year of this educational level, previous to the University one. The teachers must adapt themselves to the needs and features of the students of the Knowledge Society. This work is aimed to explain how ICTs, applied in education, favour the learning of the contents that the student body must understand and study. Additionally, the motivation of the students for learning this literary period will grow with the involvement in the innovative activities that are proposed. The conclusions reached in this Investigation proposal result in an improvement of the student’s body verbal communication, doubtlessly necessary to relate and express properly in their academic life as well as in their personal and professional ones. | es_ES |
| dc.description.abstract | El presente trabajo se centra en la propuesta de actividades que integran los medios audiovisuales en la asignatura de Lengua y Literatura que se imparte en 2º de Bachillerato y, concretamente, en el Modernismo y la Generación del 98, periodo literario que se aborda en el último curso de este nivel educativo previo al universitario. Los docentes deben adaptarse a las necesidades y características de los alumnos de la Sociedad del Conocimiento. A lo largo de este trabajo se pretende explicar cómo las TIC aplicadas en la educación favorecen el aprendizaje de los contenidos que el alumnado debe comprender y estudiar. Asimismo, la motivación de los estudiantes para aprender este periodo literario aumentará con la participación en las actividades innovadoras que se proponen. Las conclusiones alcanzadas en esta propuesta de investigación redundan en una mejora de la comunicación verbal del alumnado, sin duda necesaria para relacionarse y expresarse adecuadamente tanto en su vida académica, como personal y profesional. | es_ES |
| dc.language.iso | spa | es_ES |
| dc.rights | openAccess | es_ES |
| dc.subject | medios audiovisuales | es_ES |
| dc.subject | lengua y literatura | es_ES |
| dc.subject | modernismo y generación del 98 | es_ES |
| dc.subject | competencia comunicativa y lingüística | es_ES |
| dc.subject | 2º de Bachillerato | es_ES |
| dc.subject | educación secundaria | es_ES |
| dc.subject | Máster Universitario en Formación de Profesorado de Educación Secundaria Especialidad en Lengua Castellana y Literatura | es_ES |
| dc.title | Los recursos audiovisuales como herramienta TIC aplicados a la innovación didáctica en Lengua y Literatura en 2º de Bachillerato | es_ES |
| dc.type | masterThesis | es_ES |
| reunir.tag | ~37 | es_ES |
