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dc.contributor.authorVila-Montserrat, Mireia
dc.date2016-07-22
dc.date.accessioned2017-01-02T12:13:26Z
dc.date.available2017-01-02T12:13:26Z
dc.date.issued2017-01-02
dc.identifier.urihttps://reunir.unir.net/handle/123456789/4499
dc.description.abstractA continuación se presenta este Trabajo de Fin de Grado de Educación Primaria con el objetivo de profundizar en la nueva teoría pedagógica iniciada por Howard Gardner, la Teoría de las Inteligencias Múltiples. Para ello, daremos un breve repaso a la historia de la psicología y pedagogía, enmarcando el concepto de inteligencia en todas estas etapas históricas, hasta llegar a la concepción actual del psicólogo Gardner, el cual apuesta por la idea de la multiplicidad de la inteligencia. Para adaptar esta Teoría en el marco actual de la enseñanza, se ha diseñado una propuesta intervención en Educación Primaria, para dar a conocer des de otro punto de vista más amplio, enriquecedor y adaptativo, la enseñanza del concepto de cálculo por multiplicación desde las Inteligencias Múltiples, favoreciendo la adaptación de todos los alumnos a la enseñanza y abrir puertas a nuevas formas de aprender, las cuales han de ser motivadoras, creativas y que fomenten un aprendizaje significativo, identificando y potenciando los potenciales de los alumnos para desarrollar sus capacidades.es_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_ES
dc.subjectinteligencias múltipleses_ES
dc.subjectmultiplicaciónes_ES
dc.subjecteducación primariaes_ES
dc.subjectGrado en Maestro en Educación Primaria
dc.titleLa multiplicación desde las inteligencias múltipleses_ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesises_ES
reunir.tag~1es_ES


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