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Aprendizaje Basado en Proyectos: Propuesta para trabajar los Agentes Contaminantes en 4º de ESO mediante un proyecto
| dc.contributor.author | Canca-Ruiz, Jon | |
| dc.date | 2016-05-24 | |
| dc.date.accessioned | 2016-10-26T08:14:10Z | |
| dc.date.available | 2016-10-26T08:14:10Z | |
| dc.date.issued | 2016-10-26 | |
| dc.identifier.uri | https://reunir.unir.net/handle/123456789/4374 | |
| dc.description | Problems about science learning are undeniable. Students often come unmotivated to classrooms and when they find abstract concepts they do not achieve to carry out a significant learning that makes them move forward properly. This master report pretends to solve all of these difficulties that are shown by students. In this way, it is proposed an interdisciplinary project for the following subjects: Physics and Chemistry, Biology and Geology and Information Technologies, that are taught in 4th school year of secondary school. The project’s title is “How much is my environment polluted?” Through of it, students will learn some aspects such as the reactivity of pollutants and they will study the environmental pollution. In addition, it has been proposed a model that tries to be a reference for projects design based on Canvas model and the Omega model. The first is useful to organize the teaching team and the second is used to program the project itself. | es_ES |
| dc.description.abstract | Son indiscutibles los problemas que vienen asociados a la enseñanza de las ciencias. Los alumnos muchas veces llegan desmotivados a las aulas y al encontrarse con conceptos abstractos no logran realizar un aprendizaje significativo que les haga ir avanzando de forma correcta. Este Trabajo de Fin de Máster pretende dar una solución a esas dificultades que muestran los alumnos proponiendo un proyecto educativo interdisciplinar para las asignaturas de Física y Química, Biología y Geología y Tecnologías de la Información y la Comunicación de 4º de ESO. El proyecto llevará el título “¿Cómo de contaminado está mi entorno?” y a través de él trabajaran aspectos como la reactividad de los agentes contaminantes y estudiarán la contaminación de su entorno. Además, se ha propuesto de manera conjunta un modelo que sirva de referencia para el diseño de proyectos basado en un modelo Canvas (o de lienzo) y un modelo Omega. El primero sirve para la organización del equipo docente y el segundo sirve para programar el propio proyecto. | es_ES |
| dc.language.iso | spa | es_ES |
| dc.rights | openAccess | es_ES |
| dc.subject | aprendizaje basado en proyectos | es_ES |
| dc.subject | dificultades de las ciencias | es_ES |
| dc.subject | diseño de proyectos | es_ES |
| dc.subject | metacognición | es_ES |
| dc.subject | educación secundaria | es_ES |
| dc.subject | Máster Universitario en Formación de Profesorado de Educación Secundaria Especialidad en Física y Química | |
| dc.title | Aprendizaje Basado en Proyectos: Propuesta para trabajar los Agentes Contaminantes en 4º de ESO mediante un proyecto | es_ES |
| dc.type | masterThesis | es_ES |
| reunir.tag | ~93 | es_ES |
