Educación y experiencia en el aprendizaje de lo nuevo

dc.contributor.author	Bárcena Orbe, Fernando
dc.date	2002-09-30
dc.date.accessioned	2016-09-14T10:27:32Z
dc.date.available	2016-09-14T10:27:32Z
dc.date.issued	2016-09-14
dc.identifier.issn	0034-9461
dc.identifier.uri	https://reunir.unir.net/handle/123456789/4170
dc.description.abstract	El desarrollo de la formación laboral es una de las metas Este artículo intenta un análisis filosófico de la idea “natalidad” a partir de una lectura pedagógica de la filosofía de la educación como acontecimiento. Lo que toma la forma del “acontecimiento” es lo inenarrable y lo indecible por impensable de acuerdo a las categorías lógicas tradicionales. En este sentido, el propósito de este artículo será recuperar la perspectiva del conocimiento poético para pensar la educación bajo la figura de la infancia, como tiempo original de la experiencia, y del acontecimiento como experiencia antropológica del comienzo.	es_ES
dc.language.iso	spa	es_ES
dc.publisher	Revista Española de Pedagogía	es_ES
dc.rights	openAccess	es_ES
dc.subject	experiencia y educación	es_ES
dc.subject	poética de la educación	es_ES
dc.subject	infancia y educación	es_ES
dc.subject	Revista Española de Pedagogía	es_ES
dc.title	Educación y experiencia en el aprendizaje de lo nuevo	es_ES
dc.type	article	es_ES
reunir.tag	~REP	es_ES

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