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dc.contributor.authorQuintana Cabanas, José María
dc.date2005-05-31
dc.date.accessioned2016-09-07T21:04:52Z
dc.date.available2016-09-07T21:04:52Z
dc.date.issued2016-09-07
dc.identifier.issn0034-9461
dc.identifier.urihttps://reunir.unir.net/handle/123456789/4087
dc.description.abstractSchleiermacher es conocido como un filósofo de carácter religioso para quien la religión se funda en la emoción. Fue contemporáneo de Hegel y, además de filósofo, cabe decir que era un teólogo protestante. Como Hegel, su pensamiento es dialéctico, pero más realista que idealista en su concepción de la naturaleza. Es uno de los creadores de la hermenéutica. Schleiermacher cree que el mundo está constituido por opuestos que, en modo dialéctico, deben reconciliarse hasta alcanzar el Sumo Bien. Es obligación del ser humano colaborar en este proceso, que es el contenido de la ética. El fin de la educación es enseñar la necesidad de trabajar para reconciliar los opuestos que existen tanto en el mundo como en el mismo proceso educativo, contribuyendo así a alcanzar el Sumo Bien.es_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherRevista Española de Pedagogíaes_ES
dc.rightsopenAccesses_ES
dc.subjectdialécticaes_ES
dc.subjecteducaciónes_ES
dc.subjectéticaes_ES
dc.subjectsentimientoes_ES
dc.subjectSumo Bienes_ES
dc.subjectfilosofía de la educaciónes_ES
dc.subjectRevista Española de Pedagogíaes_ES
dc.titleLa filosofía de la educación en Schleiermacheres_ES
dc.typearticlees_ES
reunir.tag~REPes_ES


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