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dc.contributor.authorPérez Sánchez, Luz F
dc.contributor.authorBerdud Murillo, Mª Luisa
dc.contributor.authorValverde Montesinos, Susana
dc.date2006-05-31
dc.date.accessioned2016-09-06T21:06:34Z
dc.date.available2016-09-06T21:06:34Z
dc.date.issued2016-09-06
dc.identifier.issn0034-9461
dc.identifier.urihttps://reunir.unir.net/handle/123456789/4052
dc.description.abstractEl objetivo de este trabajo ha sido comprobar la eficacia de un nuevo método (BIT) para enseñar a los alumnos con síndrome de Down los elementos básicos de las nuevas tecnologías, y probar sus efectos en diferentes variables cognitivas y personales. La muestra estaba formada por 60 alumnos con deficiencia mental ligera o moderada. Los resultados muestran que el método BIT es efectivo para incorporar a estos sujetos al uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación, promoviendo su integración educativa, laboral y social. Los resultados demuestran también que la tecnología por sí misma no produce cambios cognitivos significativos, si no va acompañada de un entrenamiento cognitivo sistemático y específico.es_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherRevista Española de Pedagogíaes_ES
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_ES
dc.subjecttecnología educativaes_ES
dc.subjectdeficiencia mentales_ES
dc.subjectsíndrome de Downes_ES
dc.subjecteducación especiales_ES
dc.subjectRevista Española de Pedagogíaes_ES
dc.titleEfectos del programa bit para el aprendizaje de informática en personas con síndrome de downes_ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/articlees_ES
reunir.tag~REPes_ES


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