Intervención educativa con alumno diagnosticado de TDAH

Abstract

El siguiente trabajo recoge el caso de un alumno del colegio Calasancio – Escolapios de Bilbao, varón, de 8 años de edad, diagnosticado de Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH) de tipo combinado (síntomas atencionales e hiperactivos-impulsivos). Primeramente, se recogerán todos los datos e información relevante acerca del tema, para hacer un análisis del estado de la cuestión, y situar al lector respecto al tema que va a ser tratado. A continuación, se describirán los objetivos que se establecerán para la realización de la intervención educativa que se llevará a cabo, tanto con la familia como con el centro educativo. Después, una vez explicada la metodología que se utilizará durante la intervención educativa, se podrá ver y analizar la intervención en sí. Se describirán dos tipos de intervenciones; la intervención escolar y la intervención familiar. Esta intervención escolar, se basará en el aprendizaje cooperativo y en la inclusión del alumnado en el aula. En cuanto a la intervención familiar, se basa en la formación de la familia acerca del trastorno. Por último, se analizarán los resultados obtenidos y se sacarán y tomarán las correspondientes conclusiones de la intervención educativa. Pero hay que explicar que estos resultados y conclusiones, no son datos reales, ya que no se ha podido llevar a cabo la intervención educativa con el alumno en cuestión. Serán unos resultados hipotéticos y basados en la teoría analizada.