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dc.contributor.authorVicens-Garrido, Anna
dc.date2015-07-03
dc.date.accessioned2015-10-23T07:57:45Z
dc.date.available2015-10-23T07:57:45Z
dc.date.issued2015-10-23
dc.identifier.urihttps://reunir.unir.net/handle/123456789/3384
dc.description.abstractEste Trabajo de Fin de Grado tiene como objetivo principal elaborar una Propuesta de Intervención para mejorar la adquisición del inglés en Educación Infantil. En primer lugar, para llegar a este fin, es necesario elaborar un marco teórico que nos permita comprender la situación real actual del inglés en España. De este modo, nos basaremos en el estudio y análisis de aquellos factores que intervienen en el aprendizaje de una lengua extranjera, para realizar nuestra propuesta e intentar proporcionar un soporte auxiliar que compense los puntos débiles del sistema educativo de nuestro país, respecto al inglés. Posteriormente, consideraremos los distintos enfoques metodológicos, referentes a la enseñanza del inglés, para poder extraer aquellos aspectos más interesantes y efectivos de cada uno. Por otro lado, se elaborará un marco empírico, donde quedarán expuestos diversos casos de estudiantes europeos, con respecto a sus experiencias con el idioma. Finalmente, se elaborará la propuesta metodológica, concretándola en actividades que fomenten una buena adquisición del inglés, basada en los factores que intervienen en la misma.es_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.rightsopenAccesses_ES
dc.subjectaprendizajees_ES
dc.subjectenseñanzaes_ES
dc.subjectlengua extranjeraes_ES
dc.subjectingléses_ES
dc.subjectmétodoses_ES
dc.subjectfactoreses_ES
dc.subjectpropuesta de intervenciónes_ES
dc.subjecteducación infantiles_ES
dc.subjectGrado en Maestro en Educación Infantil
dc.titleLa Enseñanza del Inglés como Segunda Lengua en Educación Infantil: Propuesta de Intervención a partir del análisis e investigación.es_ES
dc.typebachelorThesises_ES
reunir.tag~4es_ES


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