Propuesta de Atención Temprana a la dislexia en el aula de Educación Infantil

Abstract

El problema de la dislexia como uno de los trastornos del aprendizaje en la población infantil ha sido un tema recurrente para muchos profesionales, los cuales han propuesto diferentes enfoques. En el presente TFG se ha tratado de diseñar una propuesta de atención temprana a la dislexia en el aula de Educación Infantil, aunque este trastorno a estas edades no suele ser diagnosticado. Para ello, primero se ha realizado un recorrido en la conceptualización, sintomatología, comorbilidad y tratamiento general de la dislexia para seguir con la propuesta de intervención concreta, la cual ha sido diseñada con un enfoque fonológico como punto de partida para el desarrollo del léxico visual y la fluidez lectora. Se ha pretendido que sirva de apoyo o guía para aquellos profesores que dentro del aula de Educación Infantil quieran adelantarse en la ayuda de un posible trastorno que algunos de sus alumnos podrían padecer.