La pedagogía rizomática en la educación artística
Fecha:
25/06/2015Palabra clave:
Tipo de Ítem:
masterThesis
Resumen:
Vivimos en tiempos contradictorios para la educación artística: al mismo tiempo que
se reconoce la necesidad de fomentar la creatividad en todos los niveles, se reducen
horas lectivas dedicadas a la educación artística. Ante este hecho, el presente trabajo pretende demostrar la trascendencia que ejerce el arte en las vidas de las personas en un mundo globalizado y las posibilidades que ofrece la educación artística en el actual sistema de redes digitales.
Tomando como referencia el modelo rizomático de Deleuze y Guattari —quienes
abogaron por una educación abierta y flexible que complementara la educación
arbórea, lineal y binaria— se han reflexionado conceptos y analizado prácticas y
proyectos emergentes que relacionan la docencia, el arte y la tecnología.
Se trata de una búsqueda de soluciones y alternativas que se adapten a la era de las redes y de proclamar que la educación artística de calidad es tan posible como
necesaria.
Descripción:
These are contradictory times for Art education: while the need to enhance creativity
at all levels is recognised, at the same time Art teaching hours are decreased. In view of this fact, this study aims to demonstrate the importance Art has in people's lives in today's globalized world and the possibilities that an Art education offers in the current digital network system.
Taking as reference the rhizomatic learning model principles developed by Deleuze
and Guattari —who advocated for an open and flexible teaching to complement an
arborescent, linear and binary model of education— the present study reflects upon
and anayses concepts and emerging practices and projects related to education, art
and technology.
Through the search of solutions and alternatives, this research highlights the
importance of quality Art education adapted to the internet era, concluding that it is
not only possible but also necessary.
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