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dc.contributor.authorMartín-Casanova, Héctor
dc.date2015-01-30
dc.date.accessioned2015-05-29T10:24:28Z
dc.date.available2015-05-29T10:24:28Z
dc.date.issued2015-05-29
dc.identifier.urihttps://reunir.unir.net/handle/123456789/2906
dc.description.abstractEl presente trabajo pretende mejorar los procesos de lectura en lengua inglesa mediante la utilización de audiolibros, a través del diseño de una propuesta de intervención enfocada a alumnos de primero de primaria. Para ello realizaremos una revisión del enfoque legislativo a diferentes niveles. Del mismo modo se expondrán los procesos lectoescritores, peculiaridades y diferencias, en lengua castellana e inglesa; así como una revisión de las posibilidades que nos ofrecen los audiolibros en la mejora del proceso lector. Todo lo anterior será la base que respalde y sustente le diseño de la propuesta. En la parte final del trabajo se presenta la propuesta de intervención estructurada mediante diferentes sesiones en el aula, así como su posterior evaluación. Todo lo anterior aportará una serie de conclusiones resumidas en la mejora de la habilidad lectora de los alumnos, así como también sus correspondientes limitaciones y prospectivaes_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.rightsopenAccesses_ES
dc.subjectaudiolibroes_ES
dc.subjectproceso lectores_ES
dc.subjectlengua inglesaes_ES
dc.subjectbilingüismoes_ES
dc.subjectprimero de primariaes_ES
dc.subjecteducación primaria
dc.subjectGrado en Maestro en Educación Primaria
dc.titleMejora del proceso lector en lengua inglesa con ayuda de audiolibros: propuesta para alumnos de primero de Educación Primaria en la comunidad autónoma de Aragónes_ES
dc.typebachelorThesises_ES
reunir.tag~1es_ES


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