Las Inteligencias Múltiples en la Escuela

Moyano-Gómez, Ana

dc.contributor.author	Moyano-Gómez, Ana
dc.date	2014-09-19
dc.date.accessioned	2015-03-24T11:56:20Z
dc.date.available	2015-03-24T11:56:20Z
dc.date.issued	2015-03-24
dc.identifier.uri	https://reunir.unir.net/handle/123456789/2812
dc.description.abstract	El trabajo desarrollado a continuación, plasma los puntos más importantes de aplicación en la implementación de un proyecto educativo basado en las Inteligencias Múltiples, promulgadas por Howard Gardner, en un centro educativo de titularidad privada. Se plantean los diversos aspectos que resultan importantes para su planificación, preparación y puesta en marcha, desde aspectos ideológicos hasta los tan necesarios aspectos económicos. Es un proyecto de dirección que contribuye a facilitar la tarea delimitando las acciones y sacando a la luz los ítems más relevantes a tener en cuenta.	es_ES
dc.language.iso	spa	es_ES
dc.rights	openAccess	es_ES
dc.subject	inteligencias múltiples	es_ES
dc.subject	educación personalizada	es_ES
dc.subject	trabajo colaborativo	es_ES
dc.subject	proceso enseñanza-aprendizaje	es_ES
dc.subject	centros educativos	es_ES
dc.subject	Máster Universitario en Liderazgo y Dirección de Centros Educativos
dc.title	Las Inteligencias Múltiples en la Escuela	es_ES
dc.type	masterThesis	es_ES
reunir.tag	~75	es_ES