Entorno Personal de Aprendizaje (EPA) para enseñar geometría en 2º de la ESO

Abstract

Este trabajo tiene como propósito presentar una propuesta didáctica para enseñar geometría en 2º de la ESO mediante un Entorno Personal de Aprendizaje (EPA). Como fundamento teórico se lleva a cabo, en primer lugar, un análisis de la situación actual de las matemáticas en España y más en concreto de la geometría, haciendo un repaso de las dificultades que los alumnos tienen en el estudio de la geometría en matemáticas en 2º de la ESO. Se hace también un repaso de los contenidos del bloque de geometría en el currículo y la contribución de este bloque al desarrollo de las competencias básicas que marca la ley. La investigación bibliográfica se extiende con una indagación de los entornos personales de aprendizaje, explorándose sus características y la forma de optimizar el uso de unas herramientas TIC, que permitan que los alumnos aprendan con más facilidad la materia de geometría en 2º de secundaria. El estudio de campo correspondiente se centra en un cuestionario dirigido a profesores de varios centros escolares, a fin de recopilar información y experiencias variadas sobre las dificultades, que ellos estiman que hay en la enseñanza de la geometría y qué recursos son empleados habitualmente, y una propuesta didáctica que se materializa en dos sesiones prácticas en las que se enseña geometría en un entorno EPA. Ésta pretende ofrecer un aprendizaje que apoyándose en un entorno virtual de aprendizaje facilite la adquisición de las competencias y contenidos del bloque de geometría de los alumnos de 2º de la ESO. Finalmente se proponen diversas líneas de investigación futura.