Series televisivas: herramienta para la adquisición de conocimientos culturales e idiomáticos y de motivación en el aula de inglés de 1º de Bachillerato.

Abstract

En la sociedad actual, la imagen y los medios audiovisuales son más importantes que nunca. No obstante, el sistema educativo apenas saca partido a las herramientas audiovisuales. Por lo tanto, el presente trabajo pretende estudiar el efecto que las series televisivas tienen en el aprendizaje. Más concretamente, se analiza la relación entre el empleo de series televisivas extranjeras y el aumento en la motivación y la mejor adquisición de vocabulario y conocimientos culturales de los alumnos de 1º de Bachillerato en el aula de inglés. En primer lugar, se presentan los principales factores que inciden en la motivación de los alumnos. A continuación, se ha llevado a cabo una revisión bibliográfica de los trabajos científicos cuyo objetivo ha sido evaluar la eficacia de la utilización de herramientas audiovisuales en el proceso de aprendizaje de una lengua extranjera. En segundo lugar, se realiza un estudio de campo para conocer en qué medida influye el uso de series televisivas extranjeras en la motivación de los estudiantes en el aprendizaje del inglés. Mediante este estudio, se pretende analizar si los conocimientos culturales y de vocabulario de los alumnos son mayores tras las dos sesiones prácticas. Para ello, se plantean una serie de actividades y encuestas cuyos resultados son analizados. Los resultados del estudio muestran que los alumnos están habituados a ver series en su tiempo libre, sin embargo, son pocos los que las ven en inglés. El hecho de no haber estado suficientemente expuestos al idioma real podría ser la razón por la que presentan dificultades en la comprensión de la trama. A pesar de todo, los alumnos son conscientes de la importancia de aprender inglés y consideran las series televisivas como una herramienta de aprendizaje adecuada para aumentar sus conocimientos idiomáticos y culturales.