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dc.contributor.authorManteca-Velasco, Javier
dc.date2014-01-30
dc.date.accessioned2014-05-22T11:10:06Z
dc.date.available2014-05-22T11:10:06Z
dc.date.issued2014-05-22
dc.identifier.urihttps://reunir.unir.net/handle/123456789/2260
dc.description.abstractEste estudio investiga el grado de integración de las TIC en las escuelas de Primaria tanto a nivel teórico como empírico para posteriormente plantear una propuesta de intervención basada en blended-learning y telepresencia a través del uso de Tablets y la inclusión de nuevas figuras docentes. A través de la revisión bibliográfica, trataremos de conocer la opinión de expertos en torno al futuro del libro de texto. También analizaremos las posibilidades futuras de una educación Primaria semipresencial, y si el homeschooling aumentará. El estudio empírico está basado en un cuestionario realizado a docentes del Colegio San Juan de la Peña de Jaca (Huesca), que gira en torno a los aspectos tratados en el marco teórico. Finalmente, se plantea la propuesta de intervención orientada a alumnos/as donde se perfilan nuevas líneas metodológicas basadas en TIC, teniendo en cuenta las conclusiones precedentes obtenidas durante el desarrollo de este trabajo.es_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.rightsopenAccesses_ES
dc.subjectTICes_ES
dc.subjecteducación primariaes_ES
dc.subjecttelepresenciaes_ES
dc.subjecthomeschoolinges_ES
dc.subjectblended learninges_ES
dc.subjectGrado en Maestro en Educación Primaria
dc.titleBlended-learning y telepresencia en Educación Primariaes_ES
dc.typebachelorThesises_ES
reunir.tag~1es_ES


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